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三年级动物作文

时间:2024-10-10 14:15:06
【热门】三年级动物作文4篇

【热门】三年级动物作文4篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家一定都接触过作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是小编整理的三年级动物作文4篇,希望能够帮助到大家。

三年级动物作文 篇1

三年级秋游那天,我们来到了动物园。我留心观察了猴子,它顽皮可爱,活泼机灵。

猴子的脸厚厚的,全身布满黑色的细毛。它非常喜欢爬树。着急时,它双手抓住树,三步并作两步快速往上爬。爬到树顶左顾右盼,像丢了什么东西似的,焦急不安。那模样有趣极了。悠闲时,它一步一步地爬上树,双手拽住树枝,荡起秋千来,可爱得不得了。

猴子吃食物时机警可爱。每当发现食物,它就躲在树后东张西望,生怕食物被抢走似的。然后慢慢地靠近,伸出两只胖乎乎的,毛茸茸的手向食物扑去,大口大口地吃起来。不一会儿,食物就变了个精光,随后便大摇大摆地散步去了,特逗特滑稽。

如果一群猴子聚在一起,打起架来可真是群龙无首啊。刺耳的吵闹声让人受不了。有的用水果皮互相乱扔,地上一片狼藉;有的扭打在一起,打倒了这只,爬起来了那只;有的拼命地大叫,那声音似悲伤,似愤怒,似呐喊;有的爬到树上翘首盼望,似乎在等待救援目标。它们动作敏捷,反应迅速。但是,倘若有猴子受伤,它们立刻团结起来保护受伤猴子的安全,守护在周围寸步不离,梳理着受伤猴子身上的细毛,抚摸着它的身体。受伤猴子也会蹭其他猴子表示感谢。令人感动,自然生出怜爱之心来。

多么可爱的猴子啊!它们机灵、好动、顽皮、团结,友善。你能不喜爱它们吗?它们也是地球妈妈的孩子,是我们大家园的一员。

三年级动物作文 篇2

师:昨天,老师布置的作业是什么?

生:背诵《灰雀》第一自然段。

师:我们一起背。

生:有一年冬天,列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌,非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。

师:想想,老师为什么要我们背这一段呢?

生1:因为这一段写的好。

师:怎么好?

生1:写出了灰雀的颜色。

生2:还写出了灰雀的叫声。

(一般来说,作文由不会写到会写,由写不好到能够写好,都要经过由仿写到创作的过程。特别是三年级的小学生来说,从学生熟悉的课文着手,减少习作的坡度。以课文内容为凭借,孩子们能在熟悉材料的基础上开始对材料的积累。)

师:同学们读书很认真,收获也很大。老师这儿有两段话,请同学们比较一下,同样是写灰雀,哪一段话写得好?

1、公园里有一棵白桦树,树上有三只灰雀。它们颜色很漂亮,叫声也很好听,非常惹人喜爱。

2、公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌,非常惹人喜爱。

生1:第二段话写得好,它写出了灰雀的颜色“两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的,”还有“它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌”。

生2:“公园里有一棵高大的白桦树”写出了白桦树的高大,这样写很完整。

师:刘老师送你一个词──“具体”。原来的句子也是完整的,但有了“高大的”就更具体了。

生3:把灰雀的叫声比喻成歌声,也很具体。

师:不是比喻,是把灰雀当作人了,这样不仅具体写出了灰雀声音的特点,还使句子显得更加生动形象了。是这样的吗?

生:是的!

(积累掌握写作方法要建立在对写作方法的理解之上。由表及里探究写法,由例子上升到概念,由具体到抽象,以便把握好材料,对材料的取舍做到胸有成竹。三年级的小学生作文刚刚起步,一切都处在萌芽状态,教学就要符合他们的特点,从句子和段落抓起。)

师:刘老师家里有一只小花猫,今天学了《灰雀》,我特别想写写那只小花猫,你们帮我出出注意,我可以怎么写?

生1:你可以写它的颜色和声音。

生2:可以写它的动作、样子。

生3:可以写它吃什么?

师:对啊!它喜欢吃鱼。我每次去菜场买菜,都要给它带回来它最喜欢吃的小鱼。

生4:还可以写你怎么和它玩的。

……

(“兴趣是最好的老师”也是写好作文的中国。作文教学要取得一定成效,教师必须千方百计培养学生的写作兴趣,让学生变被动学写为主动学写,逐步使他们乐写。)

师:你说得好极了!我们之间好玩的事情可多了!你们知道我为什么想写它吗?

生:因为你非常喜欢那只小花猫。

师:对,我喜欢!所以,我要表达心中的喜爱之情。就像列宁喜欢灰雀那样,我也要把我的喜欢写出来。这很重要!

(练习作文是为了一辈子学习的需要,工作的需要,生活的需要,不是为了应付考试,所以,要想办法突破作文教学这道难关,让学生用手中的笔写真实的事,表达内心真实的情感。

师:你们有自己喜欢的小动物吗?

生1:我喜欢我家的小狗。

生2:我邻居家有一只小猫,我很喜欢它。

生3:我喜欢我的小布熊。

……

师:那今天我们一起来写写它们,可以吗?

生:可以!

(“巧妇难为无米之炊”,没有材料可写是学生习作面临的又一大难题,城市的'孩子接触小动物的机会毕竟有限,所以,引导孩子们由说到写,互相启发,拓展思路,是必要的。另外适当放宽写作的范围,是写作训练对于生活在现代都市里的孩子的必要关怀。)

师:请同学们学习课文《灰雀》的一些写法,写自己喜欢的小动物(可以是玩具小动物)。写出小动物的一些特点,写出你怎么喜欢它的。

(在充分积累习作材料的基础上,在激起习作情感的同时,布置习作内容。没有生硬的要求,却给学生留了课文表达这根“拐杖”。有了这根“拐杖”,学生很自然地投入到情感的表达之中。)

三年级动物作文 篇3

春姑娘迈着珊珊的脚步来到了人间,今天让我邹宇琴来当一当你们的小导游吧!

首先带你们先熟悉一下动物园的事项哦。

第一:请妥善保管好自己的贵重物品,小心扒手,如有贵重物品丢失,本动物园概不负责。

第二:请大人看好自己的小孩子,如果不小心走失了,请马上去广播室广播。

一进入动物园大门,你们呀便会看见人民正在兴高采烈地放着各色美丽的风筝,有愉快的小蝴蝶,勤劳的小蜜蜂,长长的蜈蚣……没错吧!这的确是一个人山人海的好地方。天空被打扮得五颜六色,使人们眼花缭乱。蓝天变成了他们展示身资的大舞台。

我领着哥哥姐姐们迈着轻快的脚步走在动物园的大街上,路的两旁是一些树木,它们抽出了新的芽,散发着勃勃生机。你们看,前方的花坛里,小草绿油油的,花儿门争先恐后的开放了,争芳斗艳,散发着清香。

一路上我们有说有笑。我们的耳边不时穿来小鸟儿们清脆的叫声,“叽叽叽,喳喳喳。”它们还挺有节奏感,好象唱着美妙的歌曲。就连动物园里其它的动物们也被着派浓浓的春意吸引住了,他们纷纷的走出自己的“卧室”边在笼中散步,边欣赏着春天的美景。

好啦。祝大家玩得愉快。我们下次见,拜拜。

三年级动物作文 篇4

我从小就非常喜欢小动物,特别是可爱的小狗狗。虽然我现在还只有8岁,但我已经收养了三只小狗。

小狗虽然不会说话,但是它能听懂我对它说的是什么意思。小狗和人类一样,也有情感、有思想的,它用眼神和动作和我们交流,和我们和谐相处。

云朵,是我收养的第三只小狗,它长着一身雪白雪白的毛发,长长的、毛茸茸的,像天空中的云朵,摸起来可舒服了,所以我给它取名叫“云朵”!它那一双水汪汪的大眼睛,就像两颗黑色的宝石,圆圆的脑袋上长着一对小耳朵,小巧玲珑的鼻子,淡淡的红色,常常是湿润润的,嘴巴两边还有胡须呢!

云朵是一个好动的小家伙,同时也是一只爱撒娇的小狗,我每次放学回到家,它都会来到院子门口,迎接它最好的朋友,我一进院子,它就围着我转来转去,还欢快的摇着那小尾巴扑过来,用舌头舔舔我的手、亲亲我的腿,好像一个可爱的小宝宝向大人撒着娇,希望抱抱它。

云朵,它还是我们家的“保安”呢,昂首挺胸的站立在院子门前,如果有陌生人来进我们家,它就会大声“汪汪汪····”的狂叫着,像是警报器一样,通知主人有“危险”来到。大人们就会出来看是谁来了?云朵立刻就不作声了,摇着尾巴站在那里。

云朵虽然很小,但它很聪明、很可爱,特别讨我们一家人喜欢,是我们家的一个成员。

我爱我那漂亮可爱的小狗——云朵!

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