【实用】小学二年级日记日记汇编6篇
忙碌而又充实的一天又过去了，想必大家都学习了不少新知识，立即行动起来写一篇日记吧。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！下面是小编精心整理的小学二年级日记日记6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学二年级日记日记 篇1
昨天，我领了奖状，知道了成绩。那么，从现在开始，我，就要彻底摆脱上学的束缚，正式开始我的欢乐寒假啦！
今天，我完完全全按计划行事。写了作业，学了英语，玩了电脑，看了电视，睡了好觉，做了好梦。你以为我的寒假第一天过的很没有滋味吗？错错错错，今天，恰好过得有滋有味！
要说最有意义的事儿，就是我去团结小区溜了个弯。
当然，不认识的地方我是不会遛弯儿的。团结小区，给你隆重介绍下吧，就是我原来的家。以前我家在团结小区的，然后搬家了，才搬到了现在的龙凤金街。团结小区还有我的一个好朋友，她叫甘霖。
我骑着自行车与甘霖去她家玩。到了她家，甘霖抱着麻将和我摆东西，我们不知道摆什么，我说摆金字塔，我们抱着麻将去客厅摆金字塔。忽然，装着麻将的麻将包烂了，麻将噼里啪啦的撒了一地。我和甘霖吓坏了，甘霖捅捅我，说：“我们要在我妈妈回来前把这打扫干净。”人多力量大嘛，不一会儿就摆好了，我们看起电视来。
不知不觉已经五点了，甘霖把我送到了小区门口，我们依依不舍的告别。到家，我的第一件事就是猛灌水。
啊，寒假第一天真是过得有滋有味！
小学二年级日记日记 篇2
过年了，家家都喜气洋洋、张灯结彩，我们家也不例外。
大年三十那天，我就和爸爸妈妈来到奶奶家。早上，大街上人山人海，总是有“哐”、“叮”的声音。我很奇怪地问姐姐：“姐姐，这么多人在干吗呢”姐姐笑了笑，但没有说话，于是我就使全身力气挤进人群，原先有一对人马正在舞龙灯。舞龙灯的叔叔阿姨们穿着整齐的白衣服和红裤子，他们抓住龙灯，龙灯连绵起伏地摆动着，锣鼓声也伴随着龙灯。他们正穿过每条街巷为人们祈祷平安。这时，我们跟着队伍来到了河边，他们正围着河边的大船，祈祷事业兴旺。龙灯结束了，我们听着那遥远的锣鼓声，注视着那隐约的身影。
小学二年级日记日记 篇3
今天上午晴空万里，万里无云，真是一个好天气。这迷人的天气给了我一种错觉：今天不会下雨了。可到了下午，我怎么想也想不到的事情发生了，下午下起了倾盆大雨。它之前没有任何过程，没有雨点，没有雨丝，直接就是风的咆哮，雷的怒吼。下雨的时候噼呖啪啦，噼呖啪啦，就是最好的隔音材料也抵挡不住它们的怒吼。
今天的雨可下得真是太大了！
小学二年级日记日记 篇4
中秋节那天，我和爸爸妈妈一起回家看爷爷奶奶。天下着雨，我们坐在车上有说有笑，不知不觉车已到奶奶家，我一下子扑到奶奶的怀里。我说：“爷爷奶奶中秋节快乐！”这个中秋节秋雨淅沥沥的下着，我虽然没有看到圆圆的月亮，但是我在奶奶家玩得很开心。
小学二年级日记日记 篇5
教学目标：
1．认识“则”等10个生字，会正确书写“份”等4个生字。
2．正确、流利、有感情的朗读第一则日记，感悟小女孩的情感变化。
3．有写日记的兴趣，初步了解日记的格式，开始学写日记。
教学重难点：识字、写字，规范日记格式。
教学过程：
交流碰撞，激情导入
1．同学们，今天朱老师给大家带来了一位神奇的新朋友，请看大屏幕（出示动画日记）谁发现这位新朋友与我们以前学的课文有什么不一样？说说你的发现。
2．这节课我们一起走进一个女孩的日记，请同学们跟老师一块儿认真写课题。（板书课题，齐读课题）
3．“则”就是“篇”的意思，“日记两则”也就是说有两篇日记，今天我们先来学习第一则日记。
整体感知，理清文脉
1．请同学们自由的读读第一则日记，如果有不认识的字就看看课文下面的拼音，力争达到读准字音、读通句子，别忘了标出段号划出词语。
2．日记读完了，生字都会认吗？
（1）哪位小老师来给大家领读一遍？（课件出示：则昨纱羡慕粉料套份妹）
（2）我来指你来认。
3．生字会读了，那词语你们也敢读吗？
（1）咱们来开火车读词语吧！（出示词语：学校妹妹书包一份一套昨天镶着布料橱窗小气羡慕迫不及待）
（2）有请女生读。
（3）男同学挑战读。
4．现在我们把生字和词语送进课文里，相信大家一定能够把这篇日记读得更加通顺、流畅。谁来试试？（学生分段读课文，评议。）
5．同学们，会读书的人往往会把一篇文章读成自己的话，我们把课文已经读了两遍了，哪个小博士会用读到的课文内容把这段话补充完整？〔课件出示课文内容我会填：昨天晚上，我梦见我（）。我想，今天是我的节日，妈妈（）。可是妈妈下班回来却买了（），就是没有我心爱的裙子，我说妈妈真小气。〕
三、感悟体味，激情诵文
（一）学习第一自然段。
1．今天朱老师教给大家一种新的读书方法—默读，猜猜：默读应该怎样读？（课件出示默读要求：不出声、不指读、用眼看，用心读，用脑想。）请同学们试着默读第一自然段，想一想你从这段文字中读懂了什么。
2．学生逐句汇报，教师相机逐句指导朗读，并随机引导了解“羡慕”的意思。（羡慕的眼光是什么样的？那你有没有羡慕别人的时候？别人羡慕过你吗？说一说被人羡慕的感觉怎么样？）
3．带着这份感觉齐读课文。
（二）学习第二自然段
1．买白纱裙已经成了小女孩的一个愿望，她的愿望实现了吗？谁来读读第二自然段？
2．妈妈下班回来了，手里提着一大包东西，此时小女孩的心情怎么样？第二自然段中有一个词写出了她此时的心情，你能快速的找到吗？“迫不及待”是什么意思？从这个词你体会到什么？她找到了吗？谁来读读文中的句子？此时小女孩的心情怎么样？
2．此时你就是那个小女孩，把你的迫不及待，把你的失落，把你的生气通过朗读读出来吧。（齐读）
（三）学习第三自然段
愿望落空了，小女孩十分的失望，还带着埋怨，可更让她意想不到的是……请同学们齐读第三段。
（四）学习第四自然段。
1．妈妈说那一份是给阿英妹妹的，此时的你有什么疑惑？其实文中的小女孩跟你们一样有她的不明白，谁能读读这两个带问号的句子，读出她的疑惑，读出你的见解？（个别读）
2．刚才我们通过两个问号读出了小女孩的疑惑，那你从感叹号中有读出了什么？
3．同学们，你们看，一个小小的标点符号竟然蕴藏着如此丰富的情感，看来我们在读书的时候还应该要关注文章的标点符号啊，我们一起把作者的疑惑和她心中的怨气通过朗读表现出来吧。（齐读）
4．课文学完了，那你能说说我为什么说妈妈小气吗？
5．（由“小气”的意思导入）妈妈真的小气吗？请同学们默读二、三自然段，看你有没有新的发现？
6．后来发生了什么事让小女孩理解了妈妈，自己也变得快乐起来了呢？我们下一节课再学习。
四、了解日记，熟悉格式
1．课文学到这儿，你知道日记的格式吗？日记里可以写一些什么？（同桌讨论）
2．汇报交流。
3．总结：日记就是把我们在这一天所见到的，所想到的，所经历的`，所听到的事记录下来，如果能加上你的感受就更好了。希望日记能成为我们每一个人的好朋友。
五、指导写字，布置作业
1．课文读懂了，相信大家把字也能把写得很棒，看着大屏幕，谁来读读这4个字？
2．大家仔细观察这4个字，你发现了什么？
3．你会用它们组词吗？
4．范写“妹”。
5．剩下的字，老师不做提醒，相信你也会写好，大家说是吗？我们把这四个生字练一练吧。
6．同桌评议。（如果书写正确、工整、规范且顿笔摁笔到位请画三颗星。）
7．作业：
今天我们来到了一个新的环境，面对这么多的老师，我们上了一节语文课，同学们一定有很多的话想说，课后把你想说的话试着用一篇日记写下来，我们下一节课交流好吗？不会写的字可以用拼音代替或者找一找。
板书设计：
24日记两则
“我”
梦想白纱裙──妈妈不给买──？
（喜欢）（生气）
小学二年级日记日记 篇6
今天，我们全家去北京动物园游玩。早上七点钟，我们一家，我，爸爸，妈妈从家出发，坐公交车，大约半个小时的路程，就到了北京动物园，远处就看到，动物园门口有好多人，有散步的，有排队买票的，还有在一起聊天的。爸爸负责去买票，我和妈妈在旁边等待。由于人多，爸爸排队大约得有二十分钟，才买到了票，我也要买票呢。爸爸把票分给我和妈妈，我们便从动物园门口检票进去了。
我最喜欢看的是大熊猫和蛇。所以我和妈妈先进入了熊猫馆，看到这些可爱的大熊猫，笨笨的样子，多可爱啊。两个大大的黑眼圈，仿佛永远都睡不醒似的。在熊猫馆里，我让妈妈给我照了好多，还买了一个小熊猫的布玩具。我们看到这里面看熊猫的人很多。大多是小朋友。特别是我们还看到了，一个大熊猫妈妈抱着小熊猫在玩呢。
从熊猫馆里出来，我让爸爸领我去了蛇类馆，我最怕蛇了。可对它们也非常的好奇，我相信，不少的男生对于蛇肯定也是这种心情的，不怕蛇的人很少。这些蛇都在那盘做一团。看上去都很吓人，我都不敢离近了观看。虽然它们都在玻璃里面。
